2025年6月23日至27日，我有幸参加了浙江大学人工智能专题研修班。此次培训汇聚了众多不同行业的专家，涵盖历史、计算机、教育学、生物学等领域，他们凭借丰富的人工智能使用经验，为我们带来了一场知识与智慧的盛宴。培训内容广泛而深入，涉及思政教育、计算机信息技术、教学服务等多个方面，让我对人工智能有了更为全面和深刻的认识，也为我今后在教学和科研工作中应用人工智能技术奠定了坚实基础。
一、思想引领，明确教育使命
培训中，吴彦老师从习近平总书记关于教育的重要论述出发，深刻阐释了人工智能时代教育创新的战略意义。这让我深刻认识到，在人工智能飞速发展的今天，高校教师肩负着 “科技自立自强” 的重要使命，必须将立德树人贯穿于智能化教学的全过程。
人工智能为教育带来了新的机遇和挑战，我们应充分利用其优势，培养学生的创新思维和实践能力，同时要牢记教育的本质，不能让技术取代了人的价值。我们要以培养适应智能时代的高素质人才为目标，将思政教育融入人工智能教学中，引导学生树立正确的价值观和道德观，使他们能够在未来的社会中正确运用人工智能技术，为国家和社会的发展贡献力量。
二、技术提升，拓展应用能力
（一）工具实操，掌握关键技术
金小刚教授系统演示了 AI 工具在工作场景中的高效应用，通过实际案例操作，我掌握了提示词工程、多模态内容生成等关键技术。这些技术看似复杂，但通过教授的耐心讲解和实际操作，我逐渐熟悉并能够初步应用。例如，在撰写教学文案时，我可以通过合理设置提示词，让DeepSeek生成更符合需求的内容，然后再结合自己的教学经验进行修改和完善，大大提高了工作效率。在图像生成方面，我可以根据教学内容的需要，生成相关的示意图或插画，使教学资料更加生动形象。
（二）教学革新，探索创新路径
本次培训重点介绍了以 DeepSeek 为代表的生成式 AI 平台在教学场景中的应用，让我对 AI 辅助教学设计有了全新的认识。我意识到，AI 可以根据学生的学习情况和特点，为其提供个性化的学习支持，例如定制专属的学习计划、推荐适合的学习资源等。同时，AI 还可以帮助教师重构 “四新” 专业课程，通过分析课程内容和学生需求，优化课程结构和教学方法。我计划在今后的教学中，尝试利用这些平台，设计更加贴合学生实际的教学方案，提高教学效果。
（三）跨学科融合，拓宽科研视野
培训中关于 AI 与生命科学等领域交叉应用的讲解，让我深受启发。作为一名昆虫学教师，我认识到 AI 在推动学科交叉融合方面具有巨大潜力。例如，在生命科学领域，AI 可以用于基因预测、药物研发等，大大提高研究效率。我将尝试把 AI 技术引入到自己的科研工作中，探索其与本学科的结合点，拓宽科研创新视角，寻求新的研究突破点。
三、教学重构，聚焦学生中心
（一）伦理规范，坚守学术诚信
“AI 技术在学术写作中的应用边界” 课程让我明确了 AI 在学术写作中的合理使用范围。随着 AI 的发展，学术写作中出现了一些滥用 AI 的现象，如代写论文等，这严重违背了学术诚信原则。我认识到，AI 可以作为文献检索、语法检查等方面的辅助工具，但学术研究的创新性和思想性必须由研究者自己主导。在今后的教学和科研中，我将引导学生正确使用 AI，强化他们的科研诚信意识，培养他们严谨的学术态度。
（二）智慧环境，实现精准教学
通过培训，我了解到了数据驱动的教学分析技术的重要性。浙江大学紫金港校区段永平教学楼的数智驾驶舱，能够系统监测学生的日常学习行为及轨迹，为自适应学习技术的实施提供学情基础。这让我认识到，利用智能评价系统，我们可以更好地了解学生的学习情况，发现学生的优势和不足，从而实现精准教学。我将在自己的课堂上，尝试引入类似的技术，通过收集和分析学生的学习数据，调整教学策略，为学生提供更有针对性的指导。
（三）学生中心，增强课堂互动
以学生为中心是现代教育的核心理念，AI 工具为实现这一理念提供了有力支持。我学习到可以利用 AI 设计更加互动性强的教学活动，如智能问答、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。例如，通过在线学习平台，设置 AI 抢答环节，让学生在竞争中积极思考，主动参与到课堂中来。同时，AI 还可以根据学生的回答情况，及时给予反馈和评价，帮助学生更好地掌握知识。
四、展望未来，构建教育新生态
通过本次培训，我深刻认识到人工智能不仅是一种技术工具，更是推动教育变革的核心驱动力。它将深刻改变我们的教育教学模式，促使我们构建智能化、个性化、伦理化的新型教育生态。
未来，我将积极响应学校的号召，主动提升自己的 “AI + 学科” 双素养，把在培训中学到的知识和技能应用到实际教学和科研工作中。我会以 “AI + 教育” 试点课程建设为起点，尝试将 AI 技术融入到课程设计、教学实施和评价等各个环节，推动教学创新。同时，我也会关注 AI 技术发展带来的伦理问题，引导学生正确使用 AI，避免技术滥用。
此外，我还希望能够与其他教师合作，共同探索 AI 在教育教学中的更多应用场景，分享经验和成果，形成“技术赋能 — 伦理反思 — 教学创新”的良性循环。我相信，通过我们的共同努力，一定能够充分发挥人工智能的优势，为学生创造更好的学习环境，培养出更多适应智能时代需求的高素质人才，为学校的教学改革和创新发展贡献自己的力量。
总之，此次浙江大学人工智能专题培训是一次难得的学习机会，让我收获颇丰。它不仅提升了我的技术能力和教学水平，更让我更新了教育理念，开阔了视野。我将把所学所思应用到今后的工作中，努力成为一名适应时代发展需求的高校教师，为人工智能时代的教育事业贡献自己的一份力量。