毕业生学习经历满意度是反映学校人才培养质量的重要指标。2016年6月，学校对2016届5312名本科毕业生做了满意度问卷调查，调查采用网络在线填报的方式，获取有效填报问卷2657份，占毕业生总数的50.02%，涵盖了19个学院，59个专业。 数据显示：毕业生对学校总体满意度较高。
毕业生对专业的满意度情况。有72.15%的毕业生对专业总体满意，经相关分析，一是毕业生对就业满意度较高，已经找到工作、准备上研、准备出国等具有较好毕业去向的学生占到总人数的86.53%；二是毕业生对专业的竞争力认同度较高，认为专业升学竞争力很强和较强的学生占总人数的65.68%，认为专业就业竞争力很强和较强的学生占总人数的53.11%,认为专业自主创业竞争力很强和较强的学生占总人数的37.53%，认为专业出国竞争力很强和较强的学生占总人数的52.01%；三是毕业生学到的知识和能力能较好满足就业升学需要，选择非常满足和比较满足的学生人数占总人数的63.68%。
毕业生对课程及教学满意度情况。有72.75%的毕业生对课程总体满意。从相关分析来看，一是70.07%的毕业生对课程内容整体满意；二是毕业生认为大学四年课程量年度安排相对适中；三是有80.65%的毕业生对学院教学总体满意。从支撑教学的教师教学态度、教学能力、教学手段与方法等来看，92.74%的毕业生对学院教师教学态度总体满意；89.42%的毕业生对教师教学水平总体满意；89.42%毕业生对教师运用新成果、新技术总体满意。
毕业生对自身发展的满意度情况。有61.77%的毕业生对自身发展总体满意。调查列举17项核心能力支撑学生发展，具体包括跨学科知识、系统扎实的专业知识、写作能力、口头表达能力、实践应用能力、心理自我调适能力等。17项核心能力中，有8项核心能力得到明显提升和提升的毕业生占比90%以上，有7项核心能力得到明显提升和提升的毕业生占比80%以上。
毕业生对学校其他各项工作满意度情况。毕业生对学校其他各项工作总体满意度较高，选择非常满意和满意的学生占总人数比例从高到低排序为：“校园环境”94.51%、“领导重视教学”88.78%、“学校奖、助、评、贷”88.67%、“校园文化活动”86.83%、“学生就业支持”85.62%、“学生身心健康支持”85.28%、“思想品德教育”84.31%、“通识教育”83.93%。
2016届毕业生满意度测评，充分反映了我校人才培养和教育教学改革的重要成就。但也反映出一些问题，如不同学院、不同专业的学生对专业、课程、教学、自身发展的满意度存在显著差异。就专业满意度，满意度最高的两个专业，学生满意比例为97.27%、93.06%，最低的两个专业则为43.75%、38.89%；就课程满意度，满意度最高的两个学院，学生满意比例为83.50%、82.22%，最低的两个学院则为65.07%、49.30%。