2025年6月23日至27日，我有幸参加2025年浙江大学--西北农林科技大学人工智能专题培训班，为期五天的研修学习如同一幅绚丽的画卷，在我的心中留下了深刻的印记。
研修地点设在浙江大学华家池校区教学楼，这里浓厚的学术氛围和先进的教学设施，为我们的学习提供了绝佳的环境。各位授课专家的精彩报告，更是如同一把把钥匙，为我们打开了人工智能的神秘大门。
吴彦副教授的报告“从人工智能和科技创新视”，让我们深刻认识到人工智能在当今社会的重要性和广阔的应用前景。他的讲解深入浅出，使我们对人工智能的基本概念和发展历程有了更清晰的理解。金小刚教授的“AI 工具在工作中的实操应用”，则为我们展示了 AI 工具在实际工作中的具体应用方法和技巧。通过他的讲解，我们学会了如何利用 AI 工具提高工作效率，如何更好地处理海量的数据。余建波教授的“以 DeepSeek 为代表的生成式在线课程建设人工智能平台在教学场景中慕课研究的应用与实践”，让我们看到了人工智能在教育领域的巨大潜力。他详细介绍了 DeepSeek 平台的功能和应用，以及如何利用该平台建设在线课程和开展慕课研究。这为我们今后的教学工作提供了新的思路和方法。翟雪松研究员的“人工智能通识课程赋能‘四新’专业建设”，让我们了解到人工智能通识课程对于‘四新’专业建设的重要性。他强调了人工智能通识课程的普及对于培养具有创新精神和实践能力的人才的重要性，为我们的专业建设指明了方向。李卫旗研究员的“当生命科学遇见人工智能”，将生命科学与人工智能紧密结合起来，为我们展示了人工智能在生命科学领域的应用前景。他的讲解让我们深刻认识到，人工智能将为生命科学的研究带来革命性的变化。李老师儿时举着火把上学的经历让我们动容！张宇燕工程师的“Al 技术在学术写作中的应用边界”一讲 ，让我们了解到 AI 技术在学术写作中的应用范围和局限性。她的讲解使我们在利用 AI 技术进行学术写作时更加谨慎，避免了过度依赖 AI 技术而导致的学术不端行为。李艳教授的“重构教学环境、用信息技术提升教学品质”，让我们认识到信息技术在教学中的重要性。她强调了利用信息技术重构教学环境，提高教学品质的必要性和紧迫性。翁恺老师的“人工智能时代高校青年教师信息化教学能力与技术提升”，则为我们提供了具体的信息化教学能力提升方法和技巧。通过他的讲解，我们学会了如何利用信息技术开展教学活动，如何提高教学效果。冯毅萍研究员的“以学生为中心的有效课堂教学设计”，让我们更加注重学生的主体地位，强调了以学生为中心的教学设计的重要性。她的讲解使我们在教学设计时更加关注学生的需求和兴趣，提高了教学的针对性和有效性。
我们现场极体验了先进的人工智能产品和教室。在浙江大学的人工智能实验室里，我们亲身体验了各种先进的人工智能产品，如智能机器人、智能语音助手、智能学习系统等。这些产品的应用，让我们感受到了人工智能的神奇和魅力。在浙江大学的智能化教室中，我们体验了智能化的教学环境，如智能黑板、智能投影仪、智能桌椅等。这些智能化的教学设备，为我们的教学活动提供了更加便捷、高效的支持。
在研修学习期间，学员们之间的交流和学习也非常热烈，而且成立了六个学习小组。小组成员在课间和课后积极分享自己在教学、科研、管理以及学生竞赛等方面的经验和心得，互相学习，共同进步。通过与其他学员的交流，我不仅拓宽了视野，还学到了很多新的技术和方法。
在学习利用人工智能辅助教学方面，我们学会了如何利用 AI 技术生成教学课件、批改作业、答疑解惑等。这些技术的应用，不仅提高了教学效率，还提高了教学质量。在科研方面，我们学会了如何利用 AI 技术进行数据分析、文献检索、科研选题等。这些技术的应用，为我们的科研工作提供了有力的支持。在管理方面，我们学会了如何利用 AI 技术进行学生管理、课程管理、教学评估等。这些技术的应用，使管理工作更加科学、高效。在学生竞赛方面，我们学会了如何利用 AI 技术指导学生参赛、提高学生的竞赛水平。这些技术的应用，为学生的竞赛活动提供了有力的保障。
通过这次研修学习，我深刻认识到人工智能在教学、科研、管理以及学生竞赛等方面的重要性和广阔的应用前景。我把所学的人工智能技术与自己的教学、科研工作相结合，制作了几个影视短片，希望以这种科普小品的形式，帮助学生学习化学知识，理解化学在生产生活中的重要作用。同时，我也不断深入思考，学校的目的是培养学生，我希望以人工智能为契机，做好产教结合，培养更多优秀的本科生和研究生。我相信，在人工智能的时代，我们一定能够为教育事业的发展做出更大的贡献。