在数字化浪潮席卷全球教育领域的背景下，我有幸参加了浙江大学—西北农林科技大学人工智能专题研修班。这场为期一周的沉浸式学习，不仅让我系统掌握了AI技术在教育场景中的创新应用，更促使我重新审视数字时代教师的角色定位与专业发展路径。本文将结合研修班的核心课程模块，从数字技术赋能思政课教学创新、教师数字化素养提升路径、AI技术赋能课堂管理与决策三个维度，系统阐述学习收获与实践思考。
一、数字技术赋能思政课教学的范式重构
研修班首日，我们聆听了浙江大学吴彦副教授的《从人工智能和科技创新视角，深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述》，深刻体会了人工智能时代我们所处的“两个百年变局”，明确了作为思政课教师要积极适应时代变化，强化数字技术培训，不断增强思政课实效性、针对性、感染力。
在实践工作坊中，我们尝试运用数字孪生技术重构红色文化教育场景。通过高精度3D建模与VR技术，观看了浙江大学智慧教室的日常运行与管理，切身感受到使用人工智能技术为教学与管理服务。这种技术赋能的教学创新，使思政课从平面化的知识传授升级为立体化的价值塑造，有效提升了学生的情感认同与思想共鸣。
值得关注的是，AI技术正在重塑思政课的教学评价体系。清华大学研发的“思政课教学智能分析系统”，通过多模态数据采集（表情识别、语音情绪分析、课堂互动频次等），可生成包含知识掌握度、价值观认同度、思维活跃度等维度的立体评价报告。这种评价方式突破了传统考试的成绩导向，为思政教育效果评估提供了科学量化工具。
二、教师数字化素养提升的多维路径
研修班设置的“教师数字胜任力模型”课程，系统解构了数字化时代教师的核心能力结构。该模型包含数字意识、数字知识、数字技能、数字伦理四个维度，每个维度均设有可操作的评价指标。例如在数字技能维度，要求教师掌握至少三种数字化教学工具的使用方法，具备基础的数据分析能力，能够独立完成教学资源的数字化转化。
在实践层面，华东师范大学开发的“教师数字化素养提升工作流”提供了清晰的进阶路径：从数字化工具的认知阶段（如了解雨课堂、超星学习通的功能特点），到教学场景的融合阶段（如设计混合式教学方案），最终达到创新应用阶段（如开发AI助教系统）。我们通过分组协作，完成了从需求分析、工具选型到方案实施的完整项目周期，切实掌握了数字化教学设计的系统方法论。
特别值得借鉴的是同济大学建立的“教师数字能力发展共同体”模式。该模式通过组建跨学科教师团队，开展定期的数字化教学沙龙、AI技术工作坊、数字素养竞赛等活动，形成持续进化的专业发展生态。这种共同体建设思路，为破解教师数字化转型中的“孤岛效应”提供了有效解决方案。
三、AI技术赋能课堂管理与决策的科学化转型
在课堂管理模块，浙江大学展示的"智慧课堂管理系统"令人印象深刻。该系统通过部署在教室的智能终端，实时采集学生出勤率、课堂参与度、作业完成质量等数据，结合机器学习算法构建学生学业预警模型。当某位学生的连续缺勤次数超过阈值，或作业正确率持续低于班级平均水平时，系统会自动向教师发送预警信息，并推荐个性化的干预方案。
更富创新性的应用出现在教学决策支持领域。华中师范大学研发的“教学决策智能支持系统”，整合了课程大纲、学生学情、教学资源库等多源数据，通过知识图谱技术构建课程教学的关联网络。当教师调整教学进度时，系统可自动模拟不同决策路径的教学效果，帮助教师选择最优教学策略。这种数据驱动的决策模式，使教学管理从经验主导转向科学决策。
在考试评价环节，东南大学开发的“智能命题系统”展现了AI技术的巨大潜力。该系统基于对海量试题的深度学习，能够自动生成符合课程标准的试题，并通过难度系数、区分度等指标进行智能校验。更值得关注的是其作文批改功能，采用自然语言处理技术构建的评价模型，可对学生的论述文进行内容、结构、语言三个维度的自动评分，评分结果与人工批改的一致性达到92%以上。
四、研修收获与未来展望
通过系统学习，我深刻认识到人工智能技术正在引发教育领域的系统性变革。这种变革不仅体现在教学工具的更新，更触及教育理念、教学模式、评价体系的深层重构。作为教育工作者，我们需要主动拥抱技术变革，在保持教育本质不变的前提下，积极探索技术与教育的融合创新。
未来工作中，我将从三个方面推进实践应用：首先，在思政课教学中构建"理论阐释+技术赋能+价值引领"的三维教学模式，开发系列AI辅助教学案例；其次，建立教师数字化素养提升的"双螺旋"机制，即技术培训与实践应用的相互促进；最后，探索建立基于AI技术的课堂管理闭环系统，实现从数据采集、分析到干预决策的完整流程。
余建波教授讲授在工作中使用AI技术、金小刚教授、李卫旗研究分别讲授了上海交通大学创建和开发的人工智能+专业和专业+人工智能形成了专业和微专业结合的新培养模式令人记忆犹新。AI技术运用到蛋白质结构解析解决了人类认识蛋白质的不足。李艳教授介绍了自己使用AI技术分析学生学习影响因素、介绍了教育地平线的发布内容与特点，为我们带来了AI技术在教育技术学中的运用，启发了我科研提升的许多灵感。未来，我要热烈拥抱人工智能技术，广泛运用到科研与教学之中，不断提升教学水平和科研能力。
这场研修班的学习经历，让我更加清晰地看到教育数字化转型的必然趋势。作为新时代的教师，我们既要成为技术应用的践行者，更要成为教育创新的引领者，在人工智能与教育教学的深度融合中，书写属于这个时代的教育新篇章。