一、研修内容回顾
2024年6月30日至7月4日，前往厦门大学参加了学校教学发展中心组织的教学学术能力提升专题研修班。本次研修班聚焦人工智能浪潮对高等教育教学的影响，主要围绕“教育新发展理念”“教学改革与教学创新”“教育教学研究与教学成果的提炼”等三大板块深入开展十个主题教学与研讨。
主题报告一：厦门大学邬大光教授以《教学改革与教育质量》为题讲述中国大学的历史与文化、教育的本质，分析当下高等教育的痛点，分享了“做学问的方法”，引出“有字之书，无字之书”的思想，引导老师们做既遵循教育规律又与时俱进的“时中之师”。
主题报告二：李清彪教授以《生成式AI热潮下人才培养的思考》为题多个层面剖析了人工智能时代对高等教育质量、人才培养模式和教师新质素养的影响和挑战，分析了面对GAI各方反应及应对举措，并对比分析了不同GAI的特点与性能。
主题报告三：李渊教授以《教学创新与智慧教学》为题分享了其在教学实践中的创新成果和数智课程教学的应用经验（GIS+智慧教学），并以多案例讲解O-PIRTAS、AI与元宇宙课堂教学模式，还以个人获奖经历对高校教学创新比赛参与过程进行了讲解。
主题报告四：洪志忠副教授开展了“促学而教的理念与策略”的教学工作坊，围绕讲授法的利与弊、促进学生的课堂参与、学生能力素养的评价三个主题，分成6组开展讨论与教学工作坊，两组分别上讲台进行分析与互评，引导老师们进行深入讨论和实践探索。
主题报告五：计国君教授《数字化驱动教育教学模式变革》，分析了数字化驱动下大学面临的挑战与发展趋势，指出加快构建高等教育高质量发展体系的深远意义，细致讲解了新时代大学教育教学设计的有效维度。
主题报告六：林亚男教授以《从教改立项到教学成果》为题详细阐述了从教学改革项目的策划、课程建设与讲授到教学成果的实现过程，内容讲解透彻、实在，有效地启发了我们如何开展教学及改革、课程建设与教学成果凝炼申报。
主题报告七：薛成龙副教授以《教学成果的培育与凝炼、申报》为提供了关于如何系统地培育、积累、组织和总结教学成果的实用指导，以多次申报教学成果的经历有效分享了实操经验与感受。
主题报告八：洪学敏教授以《人工智能与高等教育：协同学习的远景与实践》，探讨人工智能+高等教育所蕴含的科技、教育、实践问题，分析了AI体系、数据权益/安全、伦理利害，并说明了AI存在“无中生有”的现象与问题，强调高等教育教学应积极融入AI浪潮，最后以“扣子助手”来分享了AI教学助手建立过程。
主题报告九：陈武元教授以《教育教学的研究与写作——选题、方法与提炼》为题对老师们在教学研究与学术写作方面提供了宝贵的方法和建议，分享内容包括：“发表论文的重要性”、“发表论文的要素”、“做什么：选题的重要性”、“怎么做：研究范式与工具的选择”、“案例分析”、“若干体会”。建议大家：阅读经典著作，阅读学术期刊，阅读重要报纸；追求创新要素；建立文献档案；换位思考；加强团队合作。
主题报告十：郑宏副教授以《教学学术：理念发展与多元实践》为题引导老师们进行教学学术法工作坊，分为4组开展教学工作坊，各组分别上讲台分析成果，拓展了教师们对教学学术的认识和视野。
二、研修心得与体会
1. 生产式AI教学助手的应用
研修课程的内容设计贴近实际，涉及到了生产式AI、教学工作坊、多元化教学法的实际应用，利用AI教学助手工具增强学生参与、以及如何将各种新技术融入课堂教学中。特别是在“生成式AI融入教学”内容中，通过具体案例的学习，我意识到作为教师需要紧跟时代背景与AI新技术发展，灵活运用不同的新技术与教学策略来提升教学效果。在教学工作坊学习的环节中，我们通过小组讨论和实际操作，理解了如何设计具有挑战性的问题情境，能够显著提高学生的批判性思维和解决问题的能力。
对生产式AI教学助手工具的实际应用，极大地增强了课堂互动和学生的学习动力。通过学习这些技术与技能，我感到自己在未来授课时更有信心和能力去吸引和保持学生的注意力。
2. “教学亦学术”思想
教学学术研究的报告也让我受益匪浅。“教学亦学术”，教学学术研究是高等教育中不可或缺的一部分。在参加教学学术能力提升专题研修的过程中，我获得了极其宝贵的学习经验和深刻的个人洞察。通过与教育专家和同事们的交流，我对自己作为一名教师的角色有了更深层次的理解，并学习到了一系列可以立即应用于教学实践的技能。
3. 思想碰撞与视野扩展
研修也提供了与来自不同教育背景的教师交流的机会。这种多角度的视野使我意识到，教育的真正意义在于不断学习和适应不断变化的教育需求。通过与其他教师的交流，我学会了如何更有效地合作，并在教学中引入跨学科的方法，这无疑将提升我的教学质量。
三、结语
通过参加这次教学学术能力提升专题研修班，对我个人教学学术提升与发展具有深远的影响。我不仅学到了作为教师需要持续更新的教学方法和研究技能，更重要的是，我认识到自我更新的重要性，并被激励着继续在教育领域探索和成长。我深刻体会到作为高校教师，需要不断学习和进步，以适应新时代教育的发展和学生的需求。这次研修加深了我对教育的热情，并坚定了我继续在教学术研究领域前进的决心，多多开展教学改革实践，并凝炼教学成果。我将新学的知识、技术与教学手段应用到我未来的教学中，不断提高自己的教学质量和学术研究水平，为学生提供更优质的教育，实现更有效的学生学习和个人教师职业发展。