6月29日至7月5日，为深入贯彻党的二十大精神，进一步加快我校一流本科教育高质量发展，深化教育教学改革，切实提升教师教学研究能力，全面提高人才培养质量，我校教学发展中心举办了教学学术能力提升专题研修班。来自教学一线骨干教师、教务处、研究生院、教发中心的60名教师参加研修。培训班由厦门大学教师发展中心承办。厦门大学校务委员会副主任、厦门大学原副校长邬大光教授等10名教师做了精彩讲座。作为一名普通教师能够参加本次培训，感到非常荣幸，也非常高兴。
本次研修班专设了“教育新发展与教育新理念”、“教学改革与教学创新”和“教育教学研究与教学成果的提炼”等主题模块。厦门大学校务委员会副主任、原副校长邬大光教授作题为《教学改革与教育质量》的主题报告。报告中，让我记忆最为深刻的是邬大光教授向大家发出的良心之问-“在我们的大学阶段是否遇见了由衷敬佩的好老师”、“我们自己是否有这样的愿望或自信：二十年后自己被学生由衷地认为是好老师”。这个良心之问，引起了我对教师职责的深深思考，极大的唤起了自己作为教师的使命感和责任感。邬大光教授对“教”字的解释使我对教育有了新的认识和理解。他指出把“教”字分开，左边是“孝”字，右边是“攵”（读pū），指的是戒尺（会意，手持杖或执鞭），在这里有“器”的意思。因此，“孝”和“攵”，就是“器”和“道”，用现在的话来说，就是“又红又专”。这个“孝”字，把这个字从上至下分开两部分的时候，上边是个“老”，底下是个“子”，放到一起来读，就是老子。老子是谁呀？我们都知道老师里面，孔子最厉害。而老子，是孔子的老师。从老师的角度来讲，老子比孔子厉害。因此，当把“教”字从象形的角度进行分析之后，他认为“教”这个字，代表了中国古代文化对“教师”的全部释义，从象形、从涵义、从本质上对“教”的真实解释。这种解释揭示了教育的本质不仅在于传授知识，还在于引导和规范，即通过教育来引导和规范学生的行为和思想。邬教授进一步指出，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，通过教育来培养学生的品德和才能，使他们成为对社会有用的人。邬教授还强调了教育的全面性，认为教育不仅仅是智育，还包括德育、体育、美育和劳育等方面。他提倡教育应该注重学生的全面发展，而不仅仅是知识的灌输。这种全面的教育观念与传统的教育理念形成了鲜明的对比，强调了教育在塑造学生全面发展和人格形成方面的重要作用。
全国教学名师、厦门大学数学科学学院林亚男教授作了《从教改立项到教学成果》的报告。林教授结合自己和团队的亲身经历，详细阐述了从教学改革项目的策划、课程建设与讲授到教学成果的实现过程。林教授对数学教育事业的热爱、激情和全身心的投入精神，使我记忆犹新、回味无穷，余音绕梁三日不绝，深受启发和教育。不由得使我发问：“自己对所授课程究竟投入了多少时间和精力？自己对所授课程有几份激情和热爱？”厦门大学建筑与土木工程学院李渊教授做了《教学创新与智慧教学》的报告。李教授从教学认知当前挑战、创新举措IC-RICE、未来挑战智慧教学、总结建议数智生态四个角度，分享了其在国土空间规划信息技术课程教学实践中的创新成果和数智课程教学的应用经验。李教授丰富的学科交叉思想、灵活多样的授课方法，及对新学科的兴趣和热爱，特别是关于鼓浪屿学科的规划和设想，使大家深受教育。 此外，集美大学原校长李清彪教授、厦门大学校务委员会副主任、教师发展中心主任计国君教授讲授、厦门大学信息学院洪学敏教授、厦门大学一带一路研究院常务副院长、教育研究院陈武元教授等分别做了《生成式AI热潮下人才培养的思考》、《数字化驱动教育教学模式变革》、《人工智能与高等教育：协同学习的远景与实践》、《教育教学的研究与写作——选题、方法与提炼》报告。这些报告，使我认识到人工智能技术可以构建智能教学系统，这些系统能够根据学生的学习情况、兴趣爱好和认知能力，提供定制化的学习内容和路径；可以借助人工智能进行智能评估与反馈，传统的教育评估方式往往依赖于人工批改和考试，而人工智能可以实现自动批改、智能分析学生作业和考试答案，为教师提供更准确、更及时的评估结果。同时，学生也能得到即时的反馈，帮助他们更好地了解自己的学习状况。人工智能在虚拟实验与模拟训练方面也大有用武之地，对于一些需要实践操作的课程，如物理、化学等，人工智能可以构建虚拟实验室，让学生在安全的环境下进行实验操作。模拟训练系统还可以帮助学生进行职业技能训练，提高他们的实践能力。在智能教育管理方面，人工智能技术还可以应用于教育管理中，如学生信息管理、课程安排、教学资源分配等。通过智能化的管理，可以提高教育资源的利用率，优化教学流程，降低教育成本。
再次感谢学校教学发展中心的精心组织和安排！感谢厦门大学各位老师的精彩授课！通过本次研修培训，不仅学到了新的教学理论知识、提升了教学能力；同时，也加深了同校内外教师间的交流，增强了自己作为教师的责任感和使命感。今后，我一定将培训中所学的知识和技能自觉运用到教育教学中，不断提高自己的教学水平与教学能力，为学校的学科发展、双一流建设和人才培养贡献自己的力量。