【海外归来话感受】谷芳海外教学研修体会

　　

在为期半月的牛津大学研修之旅中，我仿佛穿越了时空的隧道，不仅沉浸在牛津古城那令人心醉的哥特式与文艺复兴风格建筑之中，更在知识的海洋里遨游，深刻体验了这座古老学府深厚的文化底蕴与现代一流学府的完美融合。这段经历，无疑是我职业生涯中一段极为宝贵且意义深远的时光。以下是我对此次研修的几点深刻体会：

一、牛津印象：历史与现代交织的画卷

当飞机缓缓降落在希斯罗机场时已是夜晚，一行人坐着大巴晃晃悠悠驶入牛津市，虽是夜晚但还是被牛津建筑和静谧所吸引，朦胧的双眼瞬间变得明亮，我仿佛穿越了时空的隧道，映入眼帘的是那一座座历经风雨却依旧巍峨耸立的尖塔的哥特式和文艺复兴风格的建筑，让人不由自主地放慢脚步，细细品味这份历史的沉淀。那些历经风雨却依旧巍峨耸立的精美建筑，如同一位历经沧桑的老者，静静地诉说着几百年来的故事。

图1 牛津建筑

经过一晚上的休整，我们养足了精神参加第二天的第一节课——牛津大学简介，并于下午参观了牛津市，瞬间被一股浓厚的学术气息所包围，眼前展开的是一幅幅令人心醉的历史与现代交织的画卷。牛津古城，这座承载着数百年传承与辉煌的学术圣地，遍布着那独特的哥特式建筑风格的学院，承载着过往悠久的历史与今日不断前行的使命。牛津大学，这座世界顶尖的学府，其独特的学院制、严谨的学术氛围以及对知识的无尽追求，无不让人感受到其卓越的教育品质和深厚的文化底蕴。牛津大学确实培养了众多的诺贝尔奖获得者，有著名的斯蒂芬·威廉·霍金、罗伯特·胡克等，也培养了其他领域的各类人才，比如我国著名的文学家钱钟书毕业于牛津大学埃克塞特学院，并获得了文学学士学位等。

牛津市的Blackwell's Bookshop无疑是牛津的一道亮丽风景线，这座被誉为全球最大的学术性书店，不仅是书籍的海洋，更是知识的宝库。这么权威的书店当然备受学者们青睐，我们肯定要去领略一下沉浸于书海的感觉。走进店内，一排排整齐排列的书架，一本本散发着智慧光芒的书籍，仿佛在向我招手，邀请我沉浸在这知识的海洋中。在这里，我深刻感受到了牛津人对知识的尊重与渴望，也更加坚定了自己不断学习、追求卓越的信念。

图2 Blackwell's Bookshop

二、牛津大学教育理念的探索：批判性思维与包容性课堂

在牛津大学的研修过程中，我深刻体会到了其教育理念的前沿性和创新性。这里感受到主要的区别是批判性思维和包容性课堂被教育者们受到重视。在网络和信息技术高速发展的现在社会，已经进入信息爆炸的时代，无论教师还是学生会接触到海量的信息，一次我们不仅要学会获取知识，更要学会筛选、辨别知识和信息，培养独立思考和解决问题的能力。这种教育理念不仅有助于学生在学术上取得成就，更为他们未来的职业生涯和人生道路奠定了坚实的基。

牛津大学的课堂，是思维碰撞的火花之地。教授们不再只是传授知识的灌输者，而是引导学生思考、激发学生潜能的引路人，这主要体现的是包容性课堂教学理念。他们鼓励学生提出疑问、挑战权威，勇于表达自己的观点和见解。

在这样的课堂氛围中，我逐渐学会了用批判性的眼光审视问题，用包容的心态接纳不同的观点。这种思维的转变，对我来说无疑是一次深刻的心灵触动，将更有助于更好的引领学生步入探究性、创新性课堂。

三、教学方法的灵活与创新

牛津大学的教学方法同样给我留下了深刻的印象。这里强调以学生为中心的学习模式与之前的有所不同，牛津的课堂注重激发学生的主动性和创造性。无论是探究式学习、合作学习还是项目式学习，都旨在让学生在实践中学习、在探索中成长。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，更培养了他们的团队协作能力和创新精神。

在研修过程中，我有幸参与了多个学习项目的制定与讨论，但最有感触的是布鲁克斯学院的教学项目，这个项目是与另外一所学校的教师共同完成，参加项目的教师来自不同学科背景，共同探讨一个复杂的问题——如何有效的教学和学习。在这个过程中，我深刻感受到了不同学科教师对于教学的不同视角和方法的碰撞与融合，通过探讨一致认为有效的教学需要必要的条件支撑、团队的合作、包容性的教学和持续学习能力的培养，以及评估制度的激励等等，为我们提供了全新的思考角度和解决方案。这种学习经历，不仅拓宽了我的学术视野，也为我未来的教育生涯提供了宝贵的经验和启示。

图3 小组项目汇报

四、学习制度的个性化与终身化

牛津大学的导师制是我此行最为有感触的部分之一，导师制主要形式是通过一对一或小组会议的形式，为学生提供深入的学术指导和独立思考的机会。导师们不仅关注学生的学术进展，更关心学生的成长和发展。导师需要用已有的经验和智慧为学生指引方向，帮助学生解决学习和生活中的困惑。在导师的陪伴下，逐渐找到学术兴趣和研究方向，也学会了如何面对挑战和困难。这种个性化的学习体验让我感受到了前所未有的温暖和力量。

这种本科教育高度个性化的制度目前在本课程的教学中还难以达到，但如何将导师制转化并应用于各类课程是值得思考的一个问题，教学创新就是需要不断改革并有利于当前教学现状。也期待我校的本科生的导师的悉心指导下，得以更深入地了解学科前沿动态，拓展学术视野，并在导师的鼓励和支持下勇于提出自己的见解和观点。

同时，牛津大学还注重个性化学习计划的制定和实施。通过利用现代科技手段和数据分析工具，能够为学生量身定制学习方案，提高学习效率和效果。这种个性化的学习制度不仅满足了不同学生的学习需求，也促进了他们的全面发展和研究兴趣。

五、未来教育与计算机技术深度交融

在牛津大学的研修过程中，还深入探讨了计算机辅助和AI技术在教育中的应用。随着科技的飞速发展，计算机技术正在深刻改变着我们的教育方式和形态。从远程学习到混合学习再到灵活和包容性学习模式的兴起，计算机技术为教育带来了前所未有的机遇和挑战。

我深刻感受到AI技术在教育领域的巨大潜力。通过智能辅导系统、自适应学习平台和自动评估工具等创新应用，AI能够为每个学生提供个性化的学习支持和反馈。这种个性化的学习体验不仅能够提高学生的学习效果和学习兴趣，还能够为他们未来的发展打下坚实的基础。

然而，技术的融合也带来了新的挑战和问题。如何确保技术的有效性和公平性？如何保护学生的隐私和数据安全？这些都是我们在推进技术融合教育过程中需要认真思考和解决的问题。在牛津大学的研讨会上，我与来自不同领域的专家和学者共同探讨并分享了看法和思考。

六、触动与成长

这次牛津大学研修之旅不仅是一次知识的探索之旅，更是一次心灵的触动和成长的历程。在这里，我不仅增长了见识、拓宽了视野，更在教育教学理念和方法上获得了新的启迪和收获。我深刻认识到作为一名教育工作者所肩负的责任和使命。我们需要不断学习和进步，紧跟时代步伐，勇于创新和实践。

在牛津大学的每一天都充满了挑战。我不仅要面对语言文化差异，还要完成每天的学习任务和研究项目，更要发现教育教学中的差异，扬长补短。通过对比，我们也有很多优势是他们所不及的，这让我更加坚韧和自信，也让我更加有信心服务于教学工作。同时我也结识了国内其他高校许多志同道合的教师，我们一起互相学习，共同成长。

在未来的工作中我将把所学到的方法应用到实际教学中去。我将致力于将有益的思维和方法用于课堂，激发学生的学习兴趣和创造力；我将积极运用现代教育技术和教学方法提高教学效率和质量；我还将关注学生的个性化发展并为他们提供有力的支持和帮助。我还将积极参与各种学术交流和教育实践活动与同行们共同探讨教育发展的方向和策略。

此外这次牛津大学研修之旅还让我深刻体会到了国际交流的重要性。在全球化日益加深的今天我们需要更加开放和包容的心态去接纳不同的文化和观念。通过与来自不同国家和地区的学者的交流我更加深刻地理解了多元文化的魅力和价值，也更加坚定了自己为推动文化交流和教育合作贡献力量的决心。同时宣扬我校的发展和优势，提升我校在世界其他国家的影响力。

七、结语

最后我要衷心感谢学校为我们提供的这次宝贵的学习机会和成长经历。这次研修活动不仅让我收获了丰富的知识和经验更让我在心灵上得到了深刻的触动和成长。我深知教育创新之路永无止境，我将继续努力争取成为一名更优秀的教育工作者，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。在未来的日子里我将继续前行不断追求卓越，用自己的实际行动书写教育事业的新篇章。