【西交利物浦研修心得】陈珺西浦研修心得体会

　　

2023年6月25日-6月30日，在教发中心的精心组织下参加了为期5天的西交利物浦大教学学术培训，现将本次学习心得总结如下：

一、培训内容

本次研修总结凝练了西浦教学学术项目的精华内容，从课程概论、谋篇布局、论文投稿和行动学习四个专题展开，邀请了西交利物浦大学学术领域专家学者，围绕教学学术研究、数据收集和分析、教学学术研究案例分享、教学学术英语写作技巧、教学学术发表等，通过启发式讲座、工作坊、互动交流等方式，帮助参与老师们聚焦教学学术研究的发展现状和前景，学习以教学行动研究为主的教学学术研究流程和技能，完成以实际教学课程为研究对象的教学学术发展计划。

教学学术（Scholarship of teaching and learning, SoTL）的概念是由美国学者博耶在1990年提出的，是指教师从事教学活动时所表现出的学术性和专业性，包括对教学实践的反思、探究、创新和交流等。教学学术不仅要求教师具备丰富的专业知识和教学技能，还要求教师能够以研究者的角度来看待教学中的问题和现象，进行系统的分析和解决，并将自己的教学成果和经验公开地与同行分享和评议，形成可以被共享和传承的知识。

教学学术是一种重要的学术活动，它不仅能够提高教师的专业水平和教学质量，也能够促进学科知识的发展和创新。在“互联网+”时代，教学学术也面临着新的机遇和挑战，需要教师利用信息技术来拓展教学资源、优化教学设计、改进教学方法、提升教学效果，并与其他教师构建有效的交流和合作平台，共同推进教学改革和发展。

培训共分为8个子主题，即：

1) 踏上教学学术之旅：教学学术定义、现状、前景

2) 教学学术研究设计：从研究问题到具体的研究计划

3) 教学学术研究发展：教学法和文献综述

4) 数据收集和分析：以教师需求研究为例

5) 教学学术发表的路径和渠道

6) 教学学术研究案例分享：以商科、理工科、文科为例

7) 教学学术英语写作技巧和文献引用格式介绍

8) 教学学术研究实践起航：行动计划

在学习过程中，以小组为单位确定了研究话题、研究现象与背景、研究问题、研究方法、课程创新设计，并最终制动了行动研究计划表。在最后一次课上，小组以海报和PPT的形式展示了设计成果。                     

二、培训收获

1.获得了新的教学研究思路

教学学术研究要求教师在真实的教学场景中，针对教学问题，运用教学法知识、学科知识和行动研究方法，进行探索、实践、反思和发表的研究活动，旨在提高教学质量和水平，推进教学理论的发展，促进教师专业成长。

首先，教学是一种重要的学术活动，也是一种创造性的活动。教师不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣、思维和创新能力。因此，教师需要不断地反思自己的教学理念、方法、效果等，寻求改进和突破，为学生提供更好的教与学体验。

同时，教学学术研究要求教师具备一定的研究素养和技能，能够明确研究问题、设计研究方案、收集和分析数据、撰写和发表研究报告等。同时，教师还要有持续的研究兴趣和动力，能够主动地关注教育领域的前沿动态和理论发展，与同行交流和合作，不断更新自己的知识结构和视野²。

另外，教学学术研究可以促进教师的自我发展和提升，提高教师的专业水平和竞争力。通过教学学术研究，教师可以获得更多的认可、尊重和满足感，增强自信心和职业荣誉感。同时，教学学术研究也可以为教师提供更多的发展机会和空间。

2.选取适合自己的教育研究课题

选择一个好的教育研究课题需要考虑以下几个方面：

1) 课题要符合自己的兴趣和专业背景，能够激发自己的学习动机和创新思维。

2) 课题要有理论和实践的价值，能够解决教育领域中存在的问题或挑战，或者提出新的观点和方法。

3) 课题要有可行性和操作性，能够在有限的时间和资源内完成，有明确的研究目标和方法。

4) 课题要有新颖性和创造性，能够体现个性和特色，避免重复或模仿他人的研究。

3.构建研究问题

在培训课程中通过以下几个步骤完成了我的研究问题的构建：

1) 确定想要回答或解决的问题是什么，例如“知识图谱对传统教育有什么影响？”

2) 确定想要研究或比较的对象是什么，例如“基于知识图谱的教学和传统教育在学习效果、学习满意度、学习成本等方面有什么差异？”

3) 确定想要使用或控制的变量是什么，例如“基于知识图谱的教学和传统教学在不同年级、不同学科、不同地区等条件下有什么差异？”

4) 确定你想要得到或验证的结论是什么，例如“基于知识图谱的教学对传统教学有正面或负面的影响？”

4.感情收获。

培训期间结识和交流与自己有共同目标或兴趣的人，增进我与他们之间的了解、信任、友谊，开拓了研究思路、感受到其他教师身上的闪光点，增加了更多的学习机会。

三、未来规划

1. 确定研究目标和方向。根据在培训中学习到的知识和技能，以及自己的兴趣和优势的认识，目前初步选定一个具有研究价值和挑战的研究主题——知识图谱在教学中的应用研究。

2. 制定研究计划和方法。根据研究目标和方向，来设计一个具体的研究计划，包括研究问题、研究假设、研究方法、数据来源、数据分析、预期结果等。

3. 安排研究时间和进度。根据研究计划和方法，制定一个合理的研究时间表，包括各个阶段的任务、目标、时间点、里程碑等。

4.调整研究态度和习惯。根据研究时间和进度，培养一个良好的研究态度和习惯，包括积极主动、持之以恒、求真务实、不断学习等。

最后，感谢教发中心精心安排的这次学习，收获颇丰，希望以后还可以有机会多参加此类的培训活动。